AULA 31

Bitácora de LENGUA Y LITERATURA ( … y otras “hierbas” educativas )

LA DESCRIPCIÓN 15 Diciembre, 2009

Archivado en: 1081 — ciervalengua @ 8:54 am

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Para la ESO, hoy vamos a trabajar la descripción y para ello nos vamos a centrar en describir algo actual como son las estatuas humanas que suelen representar diferentes personas en las calles más concurridas de nuestras  ciudades. En Málaga, la calle Larios suele poblarse ampliamente de estas figuras durante los fines de semana y en determinadas fiestas. Es un trabajo muy duro, que requiere toneladas de  paciencia, kilos de maquillaje y aguante físico, a cambio de unas monedas, y que nos hacen a grandes y pequeños acercarnos a ellas con cierta curiosidad.

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Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas ( física y psíquicamente ), los lugares, los objetos, los procesos…  Enlazad aquí para conocer algunas herramientas que os servirán en este asunto. Así que adelante y a describir los rasgos físicos, colores, matices, emociones y sensaciones que nos provocan estos artistas urbanos.

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Estas páginas permiten escribir online, imprimir y luego borrar las descripciones, con lo que cada uno-a podéis ir haciendo vuestro libro personal con las 20 estatuas humanas.

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Descripción estatua 1

Descripción estatua 2

Descripción estatua 3

Descripción estatua 4

Descripción estatua 5

Descripción estatua 6

Descripción estatua 7

Descripción estatua 8

Descripción estatua 9

Descripción estatua 10

Descripción estatua 11

Descripción estatua 12

Descripción estatua 13

Descripción estatua 14

Descripción estatua 15

Descripción estatua 16

Descripción estatua 17

Descripción estatua 18

Descripción estatua 19

Descripción estatua 20

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También trabajaremos la descripción desde otro punto de vista: el de la ciencia ficción. Pinchad en el siguiente   ENLACE y podremos asistir a un viaje “apocalíptico”, a un planeta Tierra destruido y radiactivo.  Se trata de “una mirada atrás desde un posible futuro”. Abróchense los cinturones que vamos a despegar…

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Hemos encontrado estas actividades en un blog puntero como es  “El tinglado“, y de él las extraemos para vosotros-as.   Enlazádlo para conocer más a fondo el tema y para manejar más recursos.  ¡Suerte, y a describir!

 

LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA 23 Noviembre, 2009

Archivado en: 1081 — ciervalengua @ 7:46 pm

La literatura tiene que sorprendernos y hacernos cómplices

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Dar clase de literatura en bachillerato es una fuente de posibilidades pero también de desencantos. Hay pocos alumnos que estimen la literatura, que comprendan su alcance, que se den cuenta de su dimensión estética y humana. Creo que el pensamiento que domina nuestra civilización es demasiado pragmático (contra ello alertaba Cortázar), demasiado alicorto y poco ambicioso de grandes ideas o ideales. Los chavales suelen debatirse exclusivamente en torno a sus problemas inmediatos y apenas ven un ápice de poesía, un lenguaje extraño y anómalo...

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Así comienza un apunte de un compañero,  profesor de Lengua y Literatura, al que os remito para que leáis su comentario y luego analicemos en clase alguna de sus ideas:

http://olahjl2.blogspot.com/2009/10/beatrice.html

 

DISCURSO DE OBAMA 23 Noviembre, 2009

Archivado en: 1081 — ciervalengua @ 7:28 pm

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El presidente de Estados Unidos, Barack Obama, inauguró el año escolar estadounidense 2009-10 con un controvertido discurso emitido en un colegio de Arlington, en Washington,  con un total de 1.433 estudiantes (muchos de ellos latinos ).  Fue la escuela Wakefield en el condado de Arlington, Virginia, la que Obama escogió para dar uno de sus discursos más criticados, pues para los conservadores el mensaje equivalía a un ´adoctrinamiento´ político.

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En el mensaje, el Presidente estadounidense pidió a los estudiantes que ´asuman sus responsabilidades´ y acudan a sus clases, ´atiendan a sus profesores, escuchen a sus padres, abuelos y otros adultos y trabajen duro para lograr el éxito´.  Además, Obama aseguró que el trabajo duro logra una recompensa. ´Si ustedes no lo hacen —si abandonan la escuela—, no están abandonándose tan solo a sí mismos, sino a su país´. ´Necesitamos que cada uno de ustedes desarrolle sus talentos, habilidades e intelecto para que nos ayuden a resolver nuestros problemas más difíciles´, sostuvo el Mandatario estadounidense.

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Del texto merece la pena entresacar lo siguiente:

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He dado muchos discursos sobre educación. Y he hablado sobre responsabilidad. He hablado sobre la responsabilidad de vuestros profesores de inspiraros y haceros estudiar. He hablado sobre la responsabilidad de vuestros padres de asegurarse de que permanezcáis encarrilados, que hagáis vuestros deberes y no paséis cada hora que estáis despiertos frente a la televisión o con la Xbox. He hablado mucho de la responsabilidad de vuestro gobierno de implantar niveles altos, apoyando a los profesores y a los directores, y mejorar las escuelas que no están funcionando, donde los estudiantes no obtienen las oportunidades que merecen.

Pero en última instancia podemos tener los profesores más entregados, los padres que más nos apoyen, y las mejores escuelas del mundo –y nada importará a menos que todos vosotros cumpláis con todas vuestras responsabilidades. A menos que asistáis a esas escuelas; pongáis atención a esos profesores; escuchéis a vuestros padres, abuelos y otros adultos; y trabajéis todo lo duro que hace falta para triunfar.

Quizás no tenéis adultos en vuestra vida que os den el apoyo que necesitáis. Quizás alguien en vuestra familia ha perdido su trabajo, y no hay suficiente dinero.Quizás vivís en un vecindario donde no os sentís seguros, o tenéis amigos que os presionan para hacer cosas que sabéis que no están bien. Pero al final, las circunstancias de vuestra vida- vuestra apariencia, vuestra procedencia, el dinero que tengáis, lo que pasa en vuestra casa –no son una excusa para descuidar vuestros deberes escolares o tener una mala actitud. No es excusa para ser groseros con vuestro profesor, hacer novillos, o abandonar la escuela. No es excusa para no intentarlo.

(Discurso de Barack Obama en la escuela secundaria Wakefield, en Arlington).

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MÁS SINTAXIS 25 Octubre, 2009

Archivado en: 1081 — ciervalengua @ 5:38 pm

sintaxis

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En Bachillerato, la importancia de la Sintaxis es grande ya que suele ser una de las preguntas que cae en el “Comentario de textos” de Selectividad. Por ello solemos hacer bastante hincapié en la misma y repasamos todo lo aprendido en años anteriores, incorporando nuevos conceptos y niveles. Aquí os dejo unos archivos que son bastante ilustrativos y claros de lo que os vamos a pedir en estos dos años y en Selectividad. En esta ocasión no son apuntes nuestros, sino de diferentes compañeros-as de Lengua y Literatura. Los de 1º de Bachillerato son presentaciones del IES Rosa Chacel, de Colmenar Viejo ( Madrid ),  donde imparte clase nuestra amiga y compañera Ana Sedano; los de 2º de Bachillerato, se deben fundamentalmente también a nuestro amigo y compañero Alfonso Sancho Rodríguez, de Jaén, y a otros profesores.

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1º BACHILLERATO :

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SINTAXIS   BACHILLERATO -  Teoría

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SINTAXIS    BACHILLERATO -  Oraciones resueltas

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2º BACHILLERATO:

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ORACIÓN  COMPUESTA

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TEORÍA   ORACIÓN   COMPUESTA

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SUBORDINADAS   SUSTANTIVAS

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SUBORDINADAS  ADJETIVAS

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SUBORDINADAS   ADVERBIALES

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Las dudas ya las iremos resolviendo en clase, conforme os vayan apareciendo.

Un saludo,  Pablo