EVALUACIÓN DE DI-AGNÓSTICO

 

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Un año más vuelven las pruebas de Di-agnóstico y en esta tercera edición se han aplicado ( además de a Lengua y Matemáticas ) también a Conocimiento e interacción con el mundo físico.  Según las pautas de corrección de las pruebas de diagnóstico que la Junta de Andalucía, a través de la Consejería de Educación, ha puesto en marcha este curso 2008-2009, los alumnos andaluces pueden alcanzar la mitad de los puntos posibles respondiendo correctamente sólo 6 de las 18 cuestiones o problemas de que consta la prueba de Matemáticas. Es decir, conociendo una tercera parte del temario y aunque no se sepa nada de las dos terceras partes restantes, puede aprobarse. La causa de esta despropósito es la decisión política de la Junta de Andalucía de calificar con un punto de los cuatro posibles a quien se equivoca, no contesta o responde lo que le da la gana. Se dice desde la Consejería que estas puntuaciones a las que se aluden son en realidad codificaciones para un análisis estadístico que permita establecer los niveles de competencia de cada alumno/a y que nada tiene que ver con una puntuación directa en términos de aprobado o suspenso. Pero si adjudicamos a un ítem en blanco, por ejemplo, una puntuación de 1 difícilmente el cálculo estadístico será correcto. Este tipo de diagnóstico trata de evaluar no sólo lo que el alumnado «sabe» sino lo que «sabe hacer, cómo lo sabe hacer y en qué nivel de dominio lo sabe hacer».

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Aquí os dejamos a todos-as el cuestionario de las Pruebas de la Evaluación de diagnóstico de «Competencia lingüística» ( Lengua española ) 2008-09, en Andalucía, que como veréis son sumamente asequibles y facilitas :  ( ¡un poco de paciencia al cargar el cuadernillo, pues son 40,5 MB! ):

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CUADERNILLO EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO 2008-09

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Y aquí tenéis un enlace a las pruebas de 2007-08: http://www.actiludis.com/tutoria/pruebas-de-diagnostivo-en-andalucia/