SENCILLAMENTE, ¡GRACIAS! 21 May, 2010

¡GRACIAS, CHIMICHURRIS de 2º C!

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Cuando la vida golpea duro y nos descoloca, cuando desaparecen tus referentes familiares y cuando la herida se agranda hasta llegar al extremo, saber que existe la amistad y el cariño, el apoyo y el aliento, es como ese bálsamo milagroso que vivifica y nos devuelve al amplio espacio de la vida.

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Muchas gracias a todos y a todas ( compañer@s, alumnos, personal no docente…)  por vuestra sincera muestra de amistad. Pero fundamentalmente quiero dar las gracias al alumnado de mis cursos ( especialmente 2º C Bachillerato o 3º A de ESO, y también a mis 3 cursos de 1º Bachillerato ).

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Quiero que este apunte sea mi despedida oficial para los alumnos de 2º de Bachillerato ( a muchos de los cuales les he dado clase ) , ya que no estaré en su fiesta de graduación, en ese momento de recoger el testigo para entrar en el mundo universitario o laboral, momento de júbilo y alegría, de celebración y de gala.  Con muchos de vosotros he  compartido hasta 5 cursos consecutivos ( Mariló, Selene, Alberto, María, Marta y Elena) y sólo puedo daros las gracias a todos por lo que me habéis enseñado ( Josemi, Olga, Andreas ), por lo que he recibido de vuestra energía y vigor ( Alejandra, Carmen, Cristinas ), de todos los momentos de claroscuros y desencuentros ( Francis, Arancha, Luis ) , de sensaciones e intuiciones compartidas ( Juan, Kendal, María ). Como os decía en clase, la vida es como una partida de ajedrez ( Inma, Pablos, Naiara, ), en la que van desapareciendo los peones ( Priscila, Eva, Paloma ), los alfiles, caballos y torres ( Mónica, Aitor, Noelia ),  hasta que sólo quedan sobre el tablero el rey la reina… ( Patricia, Mª José, Alejandro, y a todos los demás).  Por último, en vuestra nueva etapa de la vida sólo os deseo suerte, felicidad, que disfrutéis del presente  y  – en términos teatrales -,  «mucha mierda».

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¡Gracias de nuevo a todos y todas!   Un besazo.   Y aquí sigo, para lo que queráis y necesitéis …

Pablo Villar   ( queridoschimichurris@hotmail.com )

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(P.D.:  Aquí os dejo un archivo de audio con una breve selección de  POESÍAS PARA VOSOTR@S,  como despedida )

FERIA DEL LIBRO

Un año más se celebra la Feria del Libro en muchas ciudades españolas, el encuentro anual con las novedades del mundo editorial y librero en general. En Madrid, por ejemplo, está dedicada a la literatura nórdica con un amplio catálogo de libros. En Málaga tenemos del 28 de mayo al 6 de junio la 40ª edición de esta muestra, en el Paseo del Parque y es buena ocasión para cuando vayáis a la capital darse una vuelta por la misma y hartarse de tocar, abrir, leer y hasta oler libros que os atraigan.

La nueva edición contará con una serie de actividades, tales como talleres, conciertos, ciclo de cine, firmas, presentaciones de libros, concursos o cuentacuentos, además de ‘La noche del libro’, que se celebró el jueves 27 en el castillo de Gibralfaro, durante la cual tuvo lugar el pregón inaugural, que este año corrió a cargo del poeta, traductor, filólogo y ensayista Luis Alberto de Cuenca, así como la entrega del premio a la mejor labor en pro del libro y la lectura, que fue para el Centro Cultural Generación del 27; a la mejor labor profesional en el mundo del libro, para la Imprenta Montes, y al mejor libro editado en Málaga.

En torno al medio centenar de puestos volverán a convertir el Paseo del Parque en una gran fiesta de las letras en el marco de la cual desfilarán, entre otros autores, Lorenzo Silva, Antonio Soler, Juan Cruz, Juan Madrid, María Dueñas, Nerea Riesco, Felipe Benítez Reyes y Emilio Calderón.

Eso sí, la crisis, y no la de los 40, sino la económica, se dejará sentir en el presupuesto y en el menor número de casetas que el año pasado, pero la magia de los libros, de la lectura, hace que merezca la pena un esfuerzo anual como este por parte de los organizadores y de todos nosotros como lectores. ¡Chic@s, a Málaga!

PROGRAMA DE ACTOS DE LA FERIA DE MÁLAGA 2010

EL ANDALUZ PROFUNDO 3 May, 2010

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Con motivo de una nueva edición de  las pruebas de la Evaluación de Diagnóstico, que este año hemos aplicado por primera vez al 2º curso de la ESO, en nuestra asignatura se vuelve a insistir en el tema del andaluz ( en las 4 ediciones de esta evaluación se ha recogido ampliamente).   Frente a la denominación lingüística mayoritaria «Dialecto andaluz», en medios extralingüísticos se impone la denominación «Modalidad Lingüística Andaluza». Esta última nomenclatura es la usada por los que dudan que el andaluz es un dialecto de la lengua histórica castellana desde el punto de vista diacrónico, y por los que niegan que tampoco es un dialecto de la lengua española actual, desde un punto de vista sincrónico: ¿Que si hablamos un mal castellano?, ¿que si tenemos una pronunciación peculiar? ¿Que si es un dialecto o no? … Consideramos que ya es hora de avanzar en esta dialéctica y dejar atrás los postulados reivindicativos meramente políticos y nacionalistas, yendo a asuntos de mayor calado: escribir bien, leer más, aprender mejor, comprender textos orales y escritos.  Como se dice en la Gazeta de antropología ( nº 17, 2001. http://www.andalucia.cc/adarve/gacetaAntropologia.htm ):

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La lengua española que de hecho hablamos es suficientemente buena y universal como para que merezca la pena cuidarla, cultivarla, respetarla. Se trata de enriquecerla y enriquecernos con ella, no de desbaratarla. Todas las variantes prosódicas peculiares que se dan en Andalucía son perfectamente alomorfas e inteligibles. Y la sarta de variantes distorsionadas e incultas, que nuestros padres fundadores del andalú pretenden consagrar, cabe tenerlas por residuales, pues con su desaparición nada se perdería. Es un abuso y una falsificación el remarcar todo lo que difiere o separa, ocultando lo que une e identifica el habla andaluza con el español. La identidad compartida en el plano de la lengua es infinitamente mayor que las diferencias en la ejecución y los rasgos dialectales que pueda haber. Definir la propia identidad mediante el acantonamiento en un puñado de diferencias, aparte de estar falto de lógica, es socialmente patológico y culturalmente dañino y empobrecedor..

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Para colmo,  pareciera que las únicas peculiaridades dignas de destacar del andaluz fueran el seseo y el ceceo, desentendiéndonos de la igualación de /l/ y /r/ implosivas, el yeismo, la pronunciación de la ch fricativa, la aspiración de la /x/ ( jota ), la pérdida de las consonantes finales /l/, /r/ y /d/, el uso de «ustedes» en vez de «vosotros», etc.  Sólo parece que se recoge el acento sevillano, olvidándonos – por ejemplo –  del tan castizo acento giennense: «Viva Jáen, ni pollas…!

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Hartos ya de estar hartos de insistir todos los años en dichas preguntas, propongo que para aclarar el tema y dar por zanjado el asunto, en la edición del año que viene pongan el video que tenéis debajo, sobre el andaluz profundo, y hagan preguntas del tipo:

– Resume la idea principal del diálogo siguiente  ( competencias 1, 4,9,2 )

– ¿Cuál es la característica fonética principal del mismo?  ( coherencias  1, 5, 8, 0 )

– ¿En qué zona de la Axarquía malagueña  se desarrolla la grabación?   ( benevolencias 1, 7,8,9 )

– ¿Cuántos  protagonistas tiene el texto oral?   ( incumbencias 1, 9, 3, 6 )

– ¿Se aprecia ceceo o zezeo en los actores?    ( insolvencias 1,9,7,5 )

– Y para I.E.S.  del Pograma de bilingüismo:  traducir lo que se dice a la lengua de Chespir ( connivencias 2,0,1,0 )

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Repetir hasta la extenuación, reincidir, navegar el mismo mar un año y otro y otro, es la mejor manera de no superar lo que se pretende. Las palabras son tan ricas que no hace falta nada más, decirlas, amarlas, apretarlas ( os recuerdo el célebre texto de Neruda sobre las mismas ). Pero  en cuanto al tema del andaluz, quiero finalizar con una grabación maestra de Rafael Álvarez, el Brujo, en el programa de Jesús Quintero. Sencillamente, ¡colosal!: LAS PALABRAS.

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P.D.:   ¡¡¡¡¡EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO, con pruebas externas y objetivas,  YA!!!!!

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