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Vamos a empezar Literatura Universal identificándonos con algunos personajes célebres de la historia literaria. Debéis elegir un personaje que os guste y a continuación grabaremos un pequeño video presentándolo y explicando los motivos de vuestra elección. Aquí os dejo una pequeña muestra de algunos de estos personajes ( extraída de la página web de un Instituto gaditano: http://www.ieslaloma.es/?q=node/732 )
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Aquí tenéis los textos completos ( en PDF ) de las obras que hay que leer este curso 2012-2013 para afrontar con éxito la prueba de SELECTIVIDAD.
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NOVELAS:
SAN MANUEL BUENO, MÁRTIR – MIGUEL DE UNAMUNO
LOS GIRASOLES CIEGOS – ALBERTO MÉNDEZ
CRÓNICA DE UN MUERTE ANUNCIADA – GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ
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TEATRO:
LUCES DE BOHEMIA – R. VALLE INCLÁN
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POESÍA:
ANTOLOGÍA POÉTICA JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
ANTOLOGÍA POÉTICA A. MACHADO ( breve )
ANTOLOGÍA POÉTICA – A. MACHADO ( amplia )
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Comenzamos un nuevo curso en 2º de Bachillerato ( 2012-2013 ) y queremos iniciarlo con parte de la documentación que creemos necesario conocer para afrontar con éxito este curso y la prueba de Selectividad (PAU) de las asignaturas de nuestro Departamento:
LENGUA CASTELLANA:
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Directrices y orientaciones para el Comentario de texto de LENGUA 2012-2013
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Y unas normas generales para realizar el Comentario de texto de Lengua:
Normas COMENTARIO TEXTO – Selectividad Andalucía 2012-13
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Y LITERATURA UNIVERSAL:
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Directrices y orientaciones para el Comentario de texto de LITERATURA UNIVERSAL 2012-2013
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Bienvenidos a este nuevo curso y esperamos entre todos llegar a buen puerto. Nos espera una larga travesía que deseamos sea provechosa e intensa para todos. ¡¡Ánimo, chic@s!!
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Empieza un nuevo curso académico, el 2012-2013, y os propongo nuevas formas de dar las clases, de acercarse a la cultura y de formar vuestra personalidad en unos tiempos en los que la creatividad, el pensamiento crítico, la inteligencia emocional, etc. empujan para ocupar importantes y nuevos espacios en los gastados currículos y programaciones didácticas de los centros educativos. Empiezo con un poema sobre la maldición de la poesía, sobre sus heridas y afanes, sobre sus cargas y anhelos, sobre su enseñanza en los Institutos y otro texto sobre la necesidad de leerla…
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El 13 de Agosto se estrenó la película «La educación prohibida». Se trata de una película documental que se propone cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación, visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo.
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La Educación Prohibida es un proyecto realizado por jóvenes que partieron desde la visión de quienes aprenden y se embarcaron en una investigación que cubre 8 países realizando entrevistas a más de 90 educadores de propuestas educativas alternativas. La película fue financiada colectivamente gracias a cientos de coproductores y tiene licencias libres que permiten y alientan su copia y reproducción.
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La Educación Prohibida se propone alimentar y disparar un debate reflexión social acerca de las bases que sostienen la escuela, promoviendo el desarrollo de una educación integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y el
aprendizaje.
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El filósofo Platón recopiló las enseñanzas de su maestro Sócrates en una serie de escritos en forma de «diálogos», que hoy conocemos como Diálogos platónicos. Cuánto del contenido y de los argumentos es obra de Sócrates o de Platón, es difícil de decir, por cuanto Sócrates no dejó evidencia escrita de sus enseñanzas; esta ambigüedad es la que se conoce como el “problema socrático”. No hay duda, sin embargo, que Platón fue influido profundamente por las enseñanzas de Sócrates; de hecho, sus primeros Diálogos lucen como adaptaciones de las ideas de Sócrates. Estos diálogos eran la forma más habitual para enseñar a sus alumnos, y por ello se han convertido en todo un clásico. Un compañero, Aitor Lázpita, recrea uno de estos posibles diálogos sobre la forma de afrontar la enseñanza, la docencia, alejada de las normas cotidianas de nuestras aulas. Leedlo y a continuación debatimos:
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EDUCACIÓN «EL PAÍS»
AULA 31 