AULA 31

Bitácora de LITERATURA y LENGUA (… y otras "hierbas" educativas y sociales )

DESPEDIDA A 2º DE BACHILLERATO 25 mayo, 2012

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DESPEDIDA  A  2º  DE  BACHILLERATO:

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Como todos los años, en el mes de mayo,  llega la hora de las despedidas a todos los que habéis sido mis alumnos-as en Bachillerato, a mis queridos “chimichurris”. Os quiero dar las gracias por haberme dado la oportunidad que os pedí al comenzar nuestra compleja relación alumno-profesor, esto es, la oportunidad de enseñaros a ver lo que se esconde detrás de las palabras, detrás del apasionante mundo de los libros, de la lectura y de la literatura  y, en definitiva,  de la pasión por la vida (¡¡carpe diem!! ). Desearía haber contribuido a situaros a las puertas de un camino del que aún os queda mucho por recorrer: lo demás es cosa vuestra.

Y, en agradecimiento, os quiero hacer un regalo de despedida, un regalo que no podría ser otra cosa que palabras; en este caso, no mías, o mejor dicho, no  escritas por mí. Pero esa es la grandeza de las palabras: el escritor las deja ahí para que gocemos con ellas y los demás nos aprovechamos. El autor es el  argentino Jorge Luis Borges (¡desconocido para la mayoría de vosotros por necesidades del programa!), uno de los más grandes escritores en lengua castellana. Espero que las disfrutéis: no tiene desperdicio.  Ahí van:

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APRENDIENDO

Después de un tiempo, uno aprende la sutil diferencia entre sostener una mano y encadenar un alma, y uno aprende que el amor no significa acostarse y una compañía no significa seguridad, y uno empieza a aprender…

Que los besos no son contratos y los regalos no son promesas, y uno empieza a aceptar sus derrotas con la cabeza alta y los ojos abiertos, y uno aprende a construir todos sus caminos en el hoy, porque el terreno de mañana es demasiado inseguro para planes…y los futuros tienen una forma de caerse en la mitad.

Y después de un tiempo uno aprende que si es demasiado, hasta el calor del sol quema. Así que uno planta su propio jardín y decora su propia alma, en lugar de esperar a que alguien le traiga flores.

Y uno aprende que realmente puede aguantar, que uno realmente es fuerte, que uno realmente vale, y uno aprende y aprende… y con cada día uno aprende más.

Con el tiempo aprendes que estar con alguien porque te ofrece un buen futuro significa que tarde o temprano querrás volver a tu pasado.

Con el tiempo comprendes que sólo quien es capaz de amarte con tus defectos, sin pretender cambiarte, puede brindarte toda la felicidad que deseas.

Con el tiempo te das cuenta de que si estás al lado de esa persona sólo por acompañar tu soledad, irremediablemente acabarás no deseando volver a verla.

Con el tiempo entiendes que los verdaderos amigos son contados, y que el que no lucha por ellos tarde o temprano se verá rodeado sólo de amistades falsas.

Con el tiempo aprendes que las palabras dichas en un momento de ira pueden seguir lastimando a quien heriste, durante toda la vida.

Con el tiempo aprendes que disculpar cualquiera lo hace, pero perdonar es sólo de almas grandes.

Con el tiempo comprendes que si has herido a un amigo duramente, muy probablemente la amistad jamás volverá a ser igual.

Con el tiempo te das cuenta que aunque seas feliz con tus amigos, algún día llorarás por aquellos que dejaste ir.

Con el tiempo te das cuenta de que cada experiencia vivida con cada persona es irrepetible.

Con el tiempo te das cuenta de que el que humilla o desprecia a un ser humano, tarde o temprano sufrirá las mismas humillaciones o desprecios multiplicados al cuadrado.

Con el tiempo aprendes a construir todos tus caminos en el hoy, porque el terreno del mañana es demasiado incierto para hacer planes.

Con el tiempo comprendes que apresurar las cosas o forzarlas a que pasen ocasionará que al final no sean como esperabas.

Con el tiempo te das cuenta de que en realidad lo mejor no era el futuro, sino el momento que estabas viviendo justo en ese instante.

Con el tiempo verás que aunque seas feliz con los que están a tu lado, añorarás terriblemente a los que ayer estaban contigo y ahora se han marchado.

Con el tiempo aprenderás que intentar perdonar o pedir perdón, decir que amas, decir que extrañas, decir que necesitas, decir que quieres ser amigo, ante una tumba, ya no tiene ningún sentido.

Pero desafortunadamente, solo con el tiempo…

Jorge Luis Borges

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Y yo añadiría: no dejéis nunca de aprender, de buscarle sentido a la vida ( con mucho sentido del humor y siempre riéndose de uno mismo ), de ilusionaros con el día a día. Es tan bonito…

¡¡¡Mucha suerte y mucha mierda en el teatro de la vida!!!

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P.D.:  Podéis disfrutar de este texto de Borges en esta presentación:  APRENDIENDO

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¡¡ Sí, sí, ya sé que le falta la tilde !!                                                                                           
 ¡¡ Sí, sí, ya sé que le falta la tilde !!
 

DIBUJOS DE ALBA GARCÍA 24 mayo, 2012

Filed under: V A R I O S — ciervalengua @ 7:41 am

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La alumna de 2º B  de Bachillerato, Alba García Montañés que acaba de terminar brillantemente su curso académico, tiene entre sus habilidades dibujar como los ángeles. En sus ratos libres coge sus útiles de dibujo y en un rato esboza un diseño que nos deja a todos sorprendidos por su calidad, imaginación y destreza. Entre sus preferidos está la serie de historias gráficas sobre la tradición japonesa del manga – tiene un auténtico arsenal de ellos – con todo su lenguaje propio, sus temas y escenas  y posee muestras como éstas:

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Otra amplísima serie es la de comics, esta vez en blanco y negro, que es una auténtica gozada tanto por el dibujo en sí como por la historia que desarrolla, con un diálogo ágil y gracioso que te engancha desde el primer momento.  Es de destacar toda su amplia descripción de personajes ( nacimiento, carácter, hobby, poder…  )

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Aprovecha cualquier excusa para dibujar estas maravillas, y así en su Cuaderno de apuntes usa como separador de asignaturas ejemplos como estos de Lengua y el de Literatura Universal:

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Y como última muestra de sus habilidades como virtuosa del dibujo, en media hora me sorprendió con esta caricatura mía – demasiado agraciada – que acabará enmarcada en mi despacho. ¡ Gracias y enhorabuena, Alba!

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P.D.:

A quien corresponda:

Desde estas páginas queremos destacar la calidad del dibujo y el buen hacer de esta alumna, de la que esperamos pronto ver alguna exposición suya en cualquier galería de arte malagueña o editar su obra en alguna revista al uso. En verdad, que no defraudará a quien confíe en ella. ¡Mucha suerte, Alba, en la Selectividad y en tu nueva etapa universitaria y sigue por este camino!

 

BOLETÍN DE LA BIBLIOTECA: PAISAJES 22 mayo, 2012

Filed under: V A R I O S — ciervalengua @ 4:33 pm

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Un año más desde la Biblioteca del Instituto hemos publicado un nuevo número monográfico del Boletín. Este año el tema era: PAISAJES.   Paisajes externos, puros, internos, atormentados, perpetuos, parpadeantes…  Allá a lo lejos, remoto, difuminado, el blanco de nuestra mirada, como el horizonte, parece no tener fines ni confines. Inmenso, ante los ojos, el objeto de observación. Lo más discreto entonces ¿no sería elegir una parcela, acotar y recorrerla con detallada atención?  Eso es el paisaje, o por lo menos, eso creemos. Léelo y opina.

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BOLETÍN Nº 7 – PAISAJES

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P.D.: El presente número monográfico del Boletín lo queremos dedicar todos los autores a nuestro compañero Benito Arias, quien el año próximo no estará ya en el Instituto – por traslado voluntario a Málaga -, aunque siempre estará presente “in absentia”. Benito, muchas gracias por todo lo que has aportado y por los buenos momentos que hemos disfrutado contigo.

 

LA CRISIS EXPLICADA POR UNA NIÑA 21 mayo, 2012

Filed under: V A R I O S — ciervalengua @ 9:47 am

El presente video trata de la explicación que  una niña de 12 años da sobre la crisis y la deuda pública en Canadá y el papel de los bancos, en general.  Ved el video, y luego comentamos.

¡¡¡Vaya con la niña!!!

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EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA 20 mayo, 2012

Filed under: V A R I O S — ciervalengua @ 6:19 pm

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¡Harto ya de estar harto ya me cansé / de preguntarle al mundo por qué y por qué “ ( J.M.Serrat ).
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Ni PP ni PSOE – a los que en este blog ya me he referido por extenso -, ni Bolonia ni LOGSE, ni evaluaciones de diagnóstico ni PISA, ni más promesas ni fracasos… Sólo seguir en la brecha día a día, intentando hacerles ver a nuestros alumnos que su futuro empieza hoy, que deben formarse una personalidad crítica, reflexiva y constructiva, que las asignaturas no son compartimentos estancos, que ejerzan su capacidad de pensar en forma creativa para enfrentarse con nuevos retos y que el valor más grande del hombre “es el de ser hombre” ( Machado dixit ).
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Son ya más de 30 años en la educación pública como profesor de Secundaria, y aunque cada vez se aleja más la meta de la jubilación, sí creo que me siento respaldado por una serie de razones profesionales, pedagógicas y vivenciales para no creer ya en el “sistema educativo” tal y como lo venimos padeciendo muchísimos de los docentes, día a día, clase a clase, hora a hora.
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Y ahora cuando las procelosas aguas de la política educativa vienen revueltas y plenas de recortes, de tijeretazos, de pérdida de calidad y de derechos, es necesario más que nunca HACER UNA DEFENSA CONTUNDENTE DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA. Ahora que los mercados financieros nos imponen sus leyes especulativas, ahora que los políticos andan ya sin ningún crédito para sacarnos de esta situación, es cuando los profesionales de la educación debemos apostar más por ella, ser más imaginativos y reivindicativos, enfocar las cosas desde otro punto de vista, y en definitiva, implicarnos y morder – si es necesario – ante todas las agresiones que la educación pública recibe.
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Lo siento, compañeros, pero la convocatoria de huelga efectuada por los sindicatos – recordemos que minoritarios en cuanto a afiliación y representatividad en las elecciones sindicales- para el día 22 de mayo de 2012, es la última que hago de estas características puesto que un solo día de huelga no sirve para casi nada ( bueno, quizá para que los citados sindicatos se autojustifiquen ). A partir de ahora apelaré a la imaginación para mostrar mi descontento ante situaciones de este tipo y para seguir luchando hasta que consigamos devolverle la dignidad a esta profesión tan maravillosa que tenemos. Mientras, no me queda sino seguir insistiendo en la defensa de esa EDUCACIÓN PÚBLICA, auténtico bastión del Estado de Bienestar y de la democracia.
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LEER 13 mayo, 2012

Filed under: V A R I O S — ciervalengua @ 7:21 pm

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“Pienso que sólo debemos leer libros de los que muerden y pinchan. Si el libro que estamos leyendo no nos obliga a despertarnos como un puñetazo en la cara, ¿para qué molestarnos en leerlo? ¿Para que nos haga felices, como dice tu carta? Cielo santo, ¡seríamos igualmente felices si no tuviéramos ningún libro! Los libros que nos hagan felices podríamos escribirlos nosotros mismos, si no nos quedara otro remedio. Lo que necesitamos son libros que nos golpeen como una desgracia dolorosa, como la muerte de alguien a quien queríamos más que a nosotros mismos, libros que nos hagan sentirnos desterrados a los bosques más remotos, lejos de toda presencia humana, algo semejante al suicidio. Un libro debe ser el hacha que rompa el mar helado dentro de nosotros. Eso es lo que creo”.

Franz Kafka, carta a Oskar Pollak, 1907

 

EL CAPITALISMO SE REFUGIA EN EL ARTE 3 mayo, 2012

Filed under: V A R I O S — ciervalengua @ 9:25 am

File:Paul Cézanne - Les Joueurs de cartes.jpg

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Dos noticias de estos últimos días han puesto en candelero el tema de la inversión en arte como valor refugio seguro en estos tiempos de crisis y de bajadas de las bolsas.  Hace unos días, en febrero, se nos informaba de la venta del cuadro “Los jugadores de cartas” de P. Cézanne por 250 millones de dólares, comprado por parte de la familia real de Catar ( http://www.rtve.es/noticias/20120206/jugadores-cartas-cezanne-cuadro-mas-caro-vendido-subasta/496003.shtml ) y hoy sobre la venta de una de las copias del cuadro “El grito” de E. Munch ( http://t.co/ZicgvCyc ) por casi 120 millones de dólares.

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Señalar que de ambos cuadros hemos hecho referencia en clase de Literatura Universal, al tratar de “El jugador” de Dostoievski ( como ejemplo gráfico de ese ambiente lúdico de los juegos de azar ) y de “La metamorfosis” de Kafka ( por el expresionismo de Munch y de la propia obra kafkiana ).   Mientras la economía mundial tiembla, el mundo de las subastas parece vivir ajeno a todo en una burbuja de permanente felicidad que apenas se despeinó cuando en 2008 comenzó oficialmente la crisis financiera. Ante el colapso de bancos y de países enteros, y con las bolsas mundiales sobresaltadas a cada rato, el arte se ha convertido en valor-refugio de los grandes capitales. Como dice EL PAÍS, “existen pocas imágenes en la historia con el peso simbólico de este cuadro y pese a tener más de un siglo de antigüedad, y haber sido concebido en medio de la angustia existencial que envolvió la llegada del fin del siglo XIX, la imagen es tan moderna que resulta imposible que no pellizque el corazón al verla. La desesperación silenciosa de su protagonista, envuelta en una orgía de colores, parece reflejar a la perfección la zozobra, la ansiedad y la incertidumbre en la que vive sumergido gran parte de un planeta que durante décadas creyó estar a salvo de enemigos invisibles y al margen de crisis económicas”.

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