AULA 31

Bitácora de LITERATURA y LENGUA (… y otras "hierbas" educativas y sociales )

La farsa de la evaluación 20 noviembre, 2016

Filed under: V A R I O S — ciervalengua @ 6:28 pm

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La evaluación, motor pedagógico de la enseñanza, se nos presenta a veces como una farsa ( con tintes dramáticos, añadiría yo, en muchos casos ). Toni Solano, en su blog Repaso de lengua,  ha grabado con sus alumnos este video que se acerca muchísimo a la realidad (cualquier parecido con la ficción es pura ficción).  Pasen y vean muchos de los sinsentidos que supone una evaluación hoy en día (cantar notas, burocracia, toma de decisiones apresuradas, rellenar informes y más informes.. et caetera),  algunas veces “funcionando más como terapia de grupo para docentes que como elemento pedagógico”…

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Thank you, Mr. Trump…!!! 12 noviembre, 2016

Filed under: V A R I O S — ciervalengua @ 5:55 pm

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¡El “sueño” americano se convierte en “pesadilla”…!

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Toda la vida enseñando a mis alumn@s el respeto a los valores humanos, a los valores democráticos y ecologistas, a los DD.HH.,  y hoy por primera vez casi he dudado de mis propias certezas, me he quedado bloqueado por un momento antes de responderle a uno de ellos. ¡Cuánto daños puede causar el nuevo presidente americano, con sus perversas declaraciones, a la educación en general!

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Hoy, a mediados de la clase en 3º de ESO, y hablando sobre violencia de género, tema que este mes de noviembre tratamos en profundidad en  clase ( recordemos que el 25 se celebra el día mundial contra esta lacra ), un alumno me pregunta que para qué tratamos los profesores tanto estos temas de la igualdad, del sexismo, del racismo, de no ser discriminatorios con los homosexuales, los inmigrantes… si hasta el nuevo presidente de EEUU, Donald Trump,  ha llegado hasta la Casa Blanca siendo de las personas más racistas, sexistas y acosador de todos. Si hasta el presidente de EEUU lo hace no será tan malo, me dice, y puede convertirse en un modelo para muchos de nuestros alumnos.  Comenta que a él Trump le parece una persona  “guay” e interesante: es millonario, tiene éxito con las mujeres, quiere expulsar a los inmigrantes ilegales ( ¡con lo que he luchado para hacerles ver que las personas nunca somos “ilegales” ¡), no le gustan los homosexuales,  ni le gustan los musulmanes porque son terroristas… y toda la sarta de tópicos que sabemos.

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Cómo les digo que los norteamericanos eligieron en 2008 al primer presidente de raza negra y ocho años después han elegido al primer presidente racista confeso. ¿Tan mal les ha ido con Barak Obama? Por supuesto que no…  Un impresentable como Trump ( racista, sexista, apoyado por el Ku Klux Klan, xenófobo, y violento – en su propio libro titulado El arte de la negociación, se jacta de que en el colegio le dejó un ojo amoratado a su profesor de música, porque decía que éste no sabía nada de la materia)  es hoy presidente de USA por las características del sistema electoral americano, pues Hillary Clinton ha obtenido más votos populares ( reales ) que Trump ( oficialmente sobre 400.000 votos ), pero en representantes, que es lo que cuenta, el primero ganó por una diferencia notable: 62. En democracia, la gente vota y a veces no nos gusta el resultado (recordemos la llegada al poder de Hitler).  ¡Cómo nos va a gustar el resultado de las elecciones norteamericanas con las ideas que ha proclamado en la campaña electoral semejante sujeto! ( ahí van algunas de ellas, para los que no estéis muy interesados por la política):

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  1. Piensa que los hispanos son “violadores”, “traen drogas” y ha prometido expulsar a millones que están en EEUU sin papeles.
  2. Pretende vetar la entrada a EEUU a los inmigrantes musulmanes.
  3. Quiere una base de datos para registrar a los estadounidenses que profesan el Islam. Son potencialmente peligrosos.
  4. Usa a las mujeres como objetos: riéndose de su peso, de si son feas…
  5. Quiere un “castigo” para las mujeres que aborten.
  6. Cree que el cambio climático es “una farsa”.
  7. Quiere una “ilimitada posesión de armas de fuego” para los estadounidenses.
  8. Quiere deportar a todos los refugiados sirios.
  9. Cree que el mundo sería “un lugar mejor” con Gadafi y Hussein.
  10. Está obsesionado con que Obama no es estadounidense.
  11. No para de alardear de lo rico que es… Y por eso hay que quererle.
  12. Quiere que le paguen por acudir a un debate televisivo, algo insólito en EEUU.
  13. Dice que los musulmanes que viven en EEUU perpetraron el 11-S. Dice, además, que lo vio.
  14. Está convencido de que a las mujeres les gusta llevar burka y también cree que si una mujer le critica, lo hace porque tiene la regla.

15. Su odio a los latinos le llevó a criticar en público y expulsar de una rueda de prensa al periodista Jorge Ramos y no respeta a nadie que le critique, ni a un periodista como Serge Kovaleski, del New York Times, que sufre de artrogriposis

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A parte de la contestación social que está teniendo el resultado en algunas ciudades norteamericanas, me entero por las redes sociales e Internet que hoy, 11 de noviembre de 2016, ya ha habido enfrentamientos en algunos centros educativos norteamericanos a colación de las declaraciones de Trump y algunos alumnos han increpado a otros que son latinos diciéndoles que se marchen del país… (https://www.buzzfeed.com/adolfoflores/latinos-say-kids-are-already-being-bullied-at-school-in-the?utm_term=.ongQ2QOln#.nhAaRa5ex y también https://lockerdome.com/6956425385618241/9260674601851924  )

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Sin embargo, todavía hay motivos para la esperanza tras la victoria de Donald Trump en las elecciones de Estados Unidos. Una alumna de un Instituto americano, Natalie Gomez, colgó este jueves en Twitter un folio que su profesora de inglés había colocado en la puerta de la clase. El documento se ha convertido en una auténtica sensación en las redes sociales y acumula cerca de 80.000 retuits y 115.000 me gusta en menos de 17 horas. En la carta, la profesora hace una fuerte defensa de la integración. Lanza mensajes a sus alumnos negros, homosexuales, mexicanos, musulmanes y mujeres, todos ellos colectivos que han sido señalados por Trump durante su campaña electoral.

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La profesora, llamada Señora Tarman, hace finalmente un llamamiento para “superar” ese día y ese año. “Nos respetaremos los unos a los otros y aprenderemos los unos de los otros. Sois una parte querida de este país y esta comunidad”, finaliza la carta.

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Aquí tienes el enlace al documento y, más abajo, su traducción al castellano.

My English teacher put this on her door today..

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Mi profesora de Inglés ha puesto esto hoy en su puerta:

Queridos alumnos indocumentados:
En esta clase no hay muros. Sois de aquí. Os queremos.

Queridos alumnos negros:
En esta clase VUESTRA vida importa. Os queremos.

Queridos alumnos musulmanes y originarios de Oriente Medio:
Sabemos que no sois terroristas. Os queremos.

Queridos alumnos mexicanos:
No sois violadores ni traficantes de droga. Os queremos.

Queridas alumnas:
Los hombres no pueden agarraros. Los hombres os respetarán; exigidlo. Os queremos.

Queridos alumnos LGTBQ:
Sois perfectos tal y como sois. Os queremos.

Queridos alumnos:
Superaremos este día, este año, todos juntos. Nos respetaremos los unos a los otros y aprenderemos los unos de los otros. Sois una parte querida de este país y esta comunidad.

Os quiere,

Señora Tarman

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Todo el profesorado Tarman americano debería mostrar su apoyo y solidaridad y hacernos ver a los docentes del otro lado del Atlántico que la educación, el civismo y los valores humanos en ese gran país no están en peligro de extinción, aunque lo proponga un monstruo del Pleistoceno como Trump: “Cuando desperté, el dinosaurio todavía estaba allí!”

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Su propia egolatría, demagogia, mentiras, insultos, falsedades, belicismo, intolerancia y demás barbaridades del  Sr. Trump terminarán desenmascarando a semejante personaje… ¡Esperemos que cuando el futuro nos alcance no sigamos con los ojos cerrados.!

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Leonard Cohen, el trovador

Filed under: V A R I O S — ciervalengua @ 10:10 am

Leonard Cohen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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El legendario cantautor y poeta canadiense Leonard Cohen falleció el viernes 11 de noviembre a los 82 años de edad, según se informó a través de su perfil oficial en Facebook. “Hemos perdido a uno de los visionarios más venerados y prolíficos de la música”, apuntó el texto, que no informó del lugar ni de las causas de la muerte. Lo que sí especificó la escueta nota es que se organizará un homenaje al artista en Los Ángeles, la ciudad en la que residía, en una fecha todavía sin determinar.

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Figura imprescindible de los cantautores surgidos en los años 60, Cohen se mantuvo en activo durante toda su vida, combinando música y poesía, y en octubre de este año había lanzado un nuevo disco, You Want It Darker. Nacido el 21 de septiembre de 1934 en Montreal (Canadá) en el seno de una familia judía, Cohen empezó de joven a interesarse por la poesía y, en especial, por la obra del español Federico García Lorca.

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Tras publicar sus primeros poemarios y poemas y pasar una larga temporada en Grecia, Cohen debutó en la música con el disco Songs of Leonard Cohen (1967), considerado una obra maestra y que incluía canciones como So Long, Marianne (dedicada a su musa Marianne, a la que en julio le dedicó una carta para despedirse de ella, que reproduzco al final) o Suzanne.

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Su voz grave y profunda y su elaborado estilo literario, en el que mezclaba reflexiones románticas con temas espirituales y existenciales, se abrieron paso en una escena folk norteamericana en la que figuraban también Bob Dylan o Joni Mitchell, entre otros artistas.Su alabada carrera, un modelo de referencia para los cantautores de todas las generaciones, incluye otros discos muy destacados como Songs of Love and Hate (1971), I’m Your Man (1988) o Various Positions (1985), en el que aparecía Hallelujah, una de sus canciones más populares.
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Tras un retiro espiritual en los 90, Cohen volvió en los últimos años  de su vida a la actividad musical tras saber que su representante Kelley Lynch le había estafado y dejado al borde de la ruina. Desde entonces publicó Old Ideas (2012), Popular Problems (2014) y su epílogo musical You Want It Darker, lanzado este mismo año.  Entre los múltiples galardones que recibió a lo largo de su trayectoria figura el Premio Príncipe de Asturias de Las Letras que obtuvo en 2011. Y aquí la carta de despedida a su musa personal:

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Adiós a Marianne

Bueno, Marianne, ha llegado el momento en el que somos tan viejos y nuestros cuerpos se están desmoronando, que creo que te seguiré muy pronto.

Estoy tan cerca de ti que, si extiendes tu mano, podrás alcanzar la mía. Sabes que siempre te he querido por tu belleza y por tu sabiduría, pero ahora solo quiero desearte un buen viaje. Adiós, vieja amiga. Mi amor infinito, nos vemos al final del camino.

Leonard.

 

El Júbilo del compañero… 30 mayo, 2016

Filed under: V A R I O S — ciervalengua @ 4:27 pm
Comida de homenaje del Departamento en el Castillo del Marqués

Comida de homenaje del Departamento en el Castillo del Marqués…

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Se nos jubila Juan Arcas, no un compañero del Departamento de Lengua y Literatura, sino el  compañero del alma.  Sólo unas palabras para recordarte un par de cosas. No temas que no me voy a poner estupendo y a sacarte los colores, porque hoy no te voy a decir un adiós o un hasta luego, sino un “desde siempre”.  Literalmente sólo 3 palabras hoy,  a título personal:

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1.- ¡Gracias!. Esta tiene que ser la primera porque es probablemente de las palabras más hermosas que podamos pronunciar. Gracias por estar ahí, por tu cercanía, por tu amistad, por tu hermandad. Por ser como eres, con tus filias y fobias, con tus colores (azulgranas) y tus sombras… Decía el poeta griego G. Seferis que “la vida es lo que damos”, y tú me has dado mucho. Gracias desde el corazón de todos los que estamos contigo en el Departamento.

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2.- La segunda palabra que hemos compartido, y que es la esencia de nuestra profesión, es alumnos y alumnas. Por mi parte, a lo largo de los años he ido guardando las orlas con las fotos del alumnado de cada grupo. Mirando estas orlas uno puede pensar qué habrá sido de tantas vidas: ¿qué habrás sido de Fulanito, que estaba siempre distraído en clase y al que no conseguiste convencer de que tenía que estudiar?, ¿qué camino habrá seguido tal otro, tan trabajador, tan entusiasta?, ¿qué habrá hecho aquella chica tan sonriente, siempre alegre a pesar de las reprimendas?, ¿qué será de aquel con quien un día te enfadaste y le dijiste algo que no tendrías que haberle dicho?. ¡Son tantas las miradas, tantos los recuerdos, tantos los incendios…!

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3.- Y la tercera es el nombre de un poeta andaluz, don Antonio, que siempre me recuerda aquellos cursos de formación del profesorado cuando dejábamos atrás Baeza y ascendíamos por el paseo que él transitó tantas veces, y empezábamos a recitar al unísono aquellos versos: “Campo de Baeza, soñaré contigo cuando no te vea”. Pues lo mismo que aquellos campos que no tenemos presentes ahora mismo no se nos pueden olvidar, tampoco podrás deshacerte de mí tan fácilmente.

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La vida, que todo lo absorbe, necesita del bálsamo de la esperanza, de los sueños y de la fantasía, de los filtros y hechizos del amor y hasta de la sinrazón de nuestro particular D. Quijote. Sí, Juan, los sueños son, acompañados del amor, las brújulas que nos orientan en nuestra navegación, en nuestra condición de errantes.  Y en este viaje de la vida nadie mejor que el poeta sevillano.  De don Antonio aprendimos unos versos de una nobleza inmensa, no exenta de fina ironía, y por eso quiero parafrasear con todo el cariño y la amistad, estos otros que dicen:

Y cuando llegue el día de tu última clase

y esté al partir la nave de la jubilación,

te encontraré en casa, dispuesto al bricolaje,

montando muebles de Ikea, o leyendo a mogollón…

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P.D.:  Gracias por ser como has sido, como eres y como sé que serás…( y en esto tiene mucha culpa Marichú, ¡un fuerte achuchón también para ti! ).

 

LOS GIRASOLES CIEGOS 22 abril, 2016

Filed under: V A R I O S — ciervalengua @ 7:02 pm

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Casi todo resulta sorprendente en este libro que la editorial Anagrama publicó en enero de 2004. Su autor, Alberto Méndez, tenía 63 años cuando ve publicada esta primera obra y muere once meses después sin apenas saborear el éxito que tras su muerte tendría el libro. Durante los meses posteriores a su publicación, y a pesar de las buenas críticas que la novela recibe, las ventas de ésta se hacen casi de una forma clandestina. Algunos comentaristas de radio dan la voz de alerta sobre las cualidades de Los girasoles ciegos. Recomiendan su lectura con pasión y, a partir de ahí, el boca a boca termina por convertirlo en un libro de referencia obligada. Como consecuencia, las ventas comienzan a dispararse (baste decir que a fecha de hoy la editorial ya ha lanzado al mercado ocho ediciones (unos 28.000 ejemplares, según el editor) y el libro consigue primeramente, y en vida de su autor, el Premio Setenil de relatos y posteriormente (ya fallecido Alberto Méndez) los importantes Premios de la Crítica y Nacional de Narrativa. Pendiente quedó el Premio del Gremio de Libreros de Madrid, ya que éste sólo se concede a autores vivos. Pero lo más importante de todo es que Méndez ha contado con un favor que es el mejor de los premios para cualquier creador: la entrega incondicional de los lectores. Casi dos años después de su publicación, el libro aún se sigue recomendando en público y en privado y pocos dudan en saludarlo como una de las obras más importantes publicadas en los últimos tiempos.

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Aquí os dejo varios enlaces y archivos para la lectura y el disfrute de una obra que es mucho más que una novela sobre la Guerra Civil española. ¡A disfrutadla!

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Biografía del autor y obra ( Wikipedia) :

http://es.wikipedia.org/wiki/Alberto_M%C3%A9ndez

http://es.wikipedia.org/wiki/Los_girasoles_ciegos

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Enlaces sobre la novela

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Introducción a la guerra civil española

Breve análisis

Wiki del IES Ramón y Cajal

Los girasoles ciegos – Powerpoint

Resumen

Guía de lectura 1

Guía de lectura 2

Guía de lectura 3

Cuestionario

Cuando los girasoles ciegos ven

El capitan Alegría y el filósofo Walter Benjamin

Vocabulario de la obra

Apuntes sobre Los girasoles ciegos

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Y el trailer de la película que sobre la novela dirigió José Luis Cuerda, y que se centra sólo en uno de los cuatro relatos de la novela. Interesante enlace:

http://www.girasolesciegos.com/paginas/menu.html

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VOCABULARIO  del profesor Juan Arcas:

Tenéis que buscar el significado de las palabras de este archivo y aprendérselo porque algunas de ellas entrarán en el examen.  ¡Felices Fiestas!

Vocabulario LOS GIRASOLES CIEGOS

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LITERATURA UNIVERSAL: LA METAMORFOSIS de F. Kafka 5 abril, 2016

Filed under: V A R I O S — ciervalengua @ 9:41 am

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( Definición de kafkiano, na en el DRAE: 1. Perteneciente o relativo a Franz Kafka o a su obra. 2. Característico.

de este escritor checo o de su obra. 3. Dicho de una situación: Absurda, angustiosa. )
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“Cuando Gregorio Samsa se despertó una mañana después de un sueño intranquilo, se encontró sobre su cama convertido en un monstruoso insecto. Estaba tumbado sobre su espalda dura, y en forma de caparazón y, al levantar un poco la cabeza veía un vientre abombado, parduzco, dividido por partes duras en forma de arco, sobre cuya protuberancia apenas podía mantenerse el cobertor, a punto ya de resbalar al suelo. Sus muchas patas, ridículamente pequeñas en comparación con el resto de su tamaño, le vibraban desamparadas ante los ojos.
«¿Qué me ha ocurrido?», pensó.
No era un sueño….”

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Así empieza esta obra fundamental en la Literatura Universal.  Es un relato que va más allá de la imaginación, en el que realidad y ficción se entremezclan para ofrecernos la angustiante existencia de un hombre que se ha visto privado de su libertad, la depresión de no poder hacer nada para comunicarse con los demás y el aislamiento al que se enfrenta el ser humano. Samsa mantiene su conciencia y emociones humanas, pero su cuerpo, como por arte de magia, ya no es reconocido por los demás como un humano; tampoco puede hablar con ellos, y todas su acciones son interpretadas como si se tratara de una horrenda criatura que ha venido a perturbar la tranquila existencia de la familia Samsa.

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La Metamorfosis también pone en el punto de mira el proceso de autodestrucción del hombre, no sólo desde el punto de vista individual, que supone en todo caso la imposibilidad del individuo aislado para salir adelante y su condena a la autodestrucción, sino también de la humanidad en su conjunto. Se ha escrito mucho sobre la analogía entre Gregorio y el funcionario moderno, un ser deshumanizado, en cuyo empleo existe únicamente para cumplir una función, y debe actuar conforme a un código y a una ley inmutable que es la que le dotan de una posición en la estructura administrativa. Además, la obra también es un retrato muy ilustrativo de la sociedad y sus problemas, y como la aparición en una familia humilde de una persona dependiente puede llevar a todos a la ruina, pues no existen unos mecanismos bien articulados para el cuidado de las personas que no pueden valerse por sí mismas. Así, bailamos en la cuerda floja, ante la posibilidad de caer en el abismo de lo inhumano y convertirnos en elementos inútiles para el sistema que éste debe encargarse de desechar. Lo curioso, sin embargo, es la capacidad de sistema para convencernos a nosotros mismos de nuestra inutilidad y ahorrarle a las autoridades el trabajo sucio.

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El mundo kafkiano es, en cierta medida, un mundo terrorífico de individuos que no pueden hacer nada para completar el proceso de su autodestrucción, a pesar de no conocer jamás las causas de esa condena que pesa sobre ellos. Esto es así porque en el mundo moderno dan igual las causas de las cosas, lo que importa es que los efectos se atengan a las directrices racionalmente establecidas.

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Es la penúltima obra de este curso y sobre ella iremos trabajando, pero mientras aquí tenénis algunos enlaces interesantes sobre la misma:

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SIGLO  XX:    LAS  VANGUARDIAS:

Introducción

Las  vanguardias 1

Las vanguardias  2

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EL  TEXTO:

La metamorfosis – texto completo

http://www.antorcha.net/biblioteca_virtual/literatura/metamorfosis/caratula.html  ( EDICIÓN cibernética )

. (more…)

 

LITERATURA UNIVERSAL: WERTHER 4 enero, 2016

Filed under: V A R I O S — ciervalengua @ 8:50 pm
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Hoy  vamos a empezar a trabajar con el   ROMANTICISMO y para ello vamos a  tratar de “Las cuitas del joven Werther” del  genial escritor alemán Johann W. Goethe ( podemos encontrarla traducida también como las penas, los sufrimientos, las desventuras, etc. ) Nos enfrentamos a una novela cuya aparición en 1774 supuso una clara ruptura con la tradición literaria alemana vigente en su momento y que conmocionó a una sociedad con una mezcla sublime de vida y poesía.
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Premonitoria de los grandes fenómenos de masas, esta obra consiguió influenciar el lenguaje, las pasiones y hasta la estética de la juventud de su tiempo. En definitiva, nos encontramos ante la conjunción perfecta del contenido romántico, la belleza formal y el dramatismo, ante uno de los paradigmas de la literatura subjetivista.
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Confiamos en despertar, en aquellos que no han leído todavía la obra, el ansia por su lectura y en enriquecer, de algún modo con curiosidades e informaciones más o menos interesantes, el conocimiento que de la obra tienen los afortunados que ya se han dejado arrastrar por sus páginas.
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Aquí os dejamos los siguentes enlaces. Comenzamos con dos presentaciones sobre el ROMANTICISMO:

ROMANTICISMO EUROPEO

ROMANTICISMO – Historia del arte

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Y ahora varios enlaces más:

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WERTHER – texto completo

WERTHER – Wikipedia

RESUMEN   Werther  1

RESUMEN   Werther  2

RESUMEN   Werther 3

RESUMEN  GENERAL  Werther  4

COMENTARIO   TEXTO  –  WERTHER

COMPRENSIÓN LECTURA – Las desventuras del joven Werther

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Y ahora algunos videos de Youtube:

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Video sobre GOETHE:    

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WERTHER de  Massenet, leyendo un poema de Ossian :   

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Y por último, unas curiosidadades:

1.- Se le considera a   Goethe como la persona con el coeficiente intelectual mayor de la humanidad, según el sueco Ulf Norlinger.

2.- ¿Qué son los cantos de Ossian?, ¿por qué Goethe los planta al final del Werther y se queda tan pancho?

Como nos cuentan desde Literatura universal en el number 1,  resulta que en 1761 (fijáos, que el Werther es del 74, apenas una década después) un tal McPherson anuncia que se ha encontrado un cantar de un poeta del siglo III llamado Ossian. En realidad era mentira, los había compuesto él, pero se quedó con el personal. Y, sin embargo, influyó muchísimo no sólo en Goethe, sino también en otros románticos como Byron, e incluso en Napoléon, que se lo llevaba hasta a las batallas (por cierto, ¿sabéis que el otro libro de cabecera de Napoleón era el Werther y que él y Goethe se admiraban mutuamente y llegaron a conocerse?). Para ellos y otros muchos los poemas de Ossian fueron el símbolo de la identidad cultural de cada pueblo, frente a ese universalismo que buscaban los clásicos y contra los que ellos reaccionaron en muchos aspectos. Homero y Ossian se equipararon como los autores de las grandes gestas literarias para la humanidad (a principios del Werther se habla de Homero y al final de Ossian)